jueves, 21 de agosto de 2014

CONCURSO BECA: TALLER DE FACILITACIÓN VISUAL Y REGISTRO GRÁFICO.


CONCURSO BECA: TALLER DE FACILITACIÓN VISUAL Y REGISTRO GRÁFICO
¡¡Publica en nuestra RED DH FACILITADORES la imagen más hermosa de internet!!

INSTRUCCIONES:
  • Publica -con el título DH CONCURSO- en GRUPO RED DH FACILITADORES (Facebook) la foto o gráfico más hermoso que  encuentres en la web.
  • Gana el primer puesto quien tenga más likes (1/2 punto c/u) y comentarios (1 punto c/u).
  • Se publicará los nombres de los ganadores el día miércoles 27 de agosto
   
PARTICIANTES: De todas las edades y géneros.

FECHA DE INICIO: Jueves 21 de agosto de 2014, a las 8:00 pm.
FECHA DE TÉRMINO: Miércoles 27 de agosto de 2014, a las 12:00 m.

PREMIO: UNA BECA INTRANSFERIBLE PARA EL TALLER DE FACILITACIÓN GRÁFICA Y REGISTRO VISUAL.

Organiza: DH ESCUELA




















CUANDO UNA GRÁFICA VALE MÁS QUE 1.000 DATOS



La interpretación de gráficas por alumnos adolescentes (When a graph is worth more than a thousand data: graph interpretation by adolescent students).


Este artículo, compuesto por dos experimentos, analiza la interpretación gráfica de alumnos adolescentes de diferentes edades, Estudiamos algunos factores que intervienen en el aprendizaje de gráficas: estructura gráfica, estructura de la relación numérica y nivel de procesamiento (procesamiento de la información explícita, implícita y / o conceptual) realizado. También analizamos la influencia de la instrucción específica y el razonamiento proporcional de los sujetos en la interpretación de la información. El experimento estudia la influencia de la "estructura gráfica". 

Los sujetos muestran un mayor rendimiento en los formatos gráficos. Su aprendizaje principalmente de carácter superficial centrándose en un procesamiento de la información explícita frente a otros tipos de procesamiento que un aprendizaje más elaborado y profundo. El experimento 2 analiza los efectos de la "estructura de la relación numérica" de los datos. 


El rendimiento de los sujetos es mayor en gráficas nominales que en gráficas ordinales así como con gráficas de una variable frente a gráficas con dos variables. Los resultados apoyan la hipótesis de la facilitación gráfica y muestran que la relación cuantitativa entre las variables representadas gráficamente afecta a su procesamiento. El estudio también plantea datos interesantes en cuanto al tipo de la pericia implicada en el aprendizaje de gráficas: pericia relacionada con el contenido representado, con el conocimiento de sus sintaxis y / o con la cuantificación de la información.


Tomado de Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, revista internacional de psicología del desarrollo y de la educación que admite enfoques tanto de investigación básica sobre los procesos de aprendizaje y desarrollo en el ser humano, como de investigación aplicada y de intervención en los ámbitos educativos, a lo largo del ciclo vital. Todos los originales enviados son sometidos a evaluación externa. págs. 89-110.
Fuente: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=48638

martes, 12 de agosto de 2014

GUNG HO (Pisa a fondo) Ron Howard,1986




Es una historia en la que se contraponen dos culturas: la norteamericana y la japonesa: Ambas con el propósito de reflotar una fábrica de automóviles que tiene sin trabajo a muchos en un pueblo de Pennsilvania - Estados Unidos.

Michael Keaton encarna al líder de los trabajadores que encuentra en el sueño colectivo la motivación ideal de los díscolos obreros, compañeros suyos. Por otro lado, Geddy Watanabe y un grupo de ejecutivos, representantes de la empresa inversora Japonesa propone incorporar entre estos trabajadores las costumbres laborales de su pais.

La lucha entre ambos estilos de vida resulta ser lo más rico de esta película -de culto- para los amantes de la motivación y trabajo en equipo, pues el director Ron Howard, nos muestra a burlones y escépticos fisgones por ambos bandos pero que en el proceso deja paladear, al observador de la pelicula, el secreto del éxito laboral japonés y la vehemente fuerza norteamericana.
Finamente, descubrimos que en medio de la batahola de contradicciones y dudas del liderazgo se forja ante el reto de fabricar 15,000 autos a un equipo mixto, unido y esfozado por alcanzar las metas trazadas. Exitosa película, exitoso esfuerzo fílmico.

Hans Gutiérrez

http://www.dh-facilitadores.org/index.php?option=com_content&view=article&id=5551:gung-ho-pisa-a-fondo-ron-howard-1986&catid=86:cine-pa-crecer&Itemid=116

SINOPSIS

Una fábrica de automóviles en la localidad de Hadleyville, en Pensilvania (Estados Unidos), lleva nueve meses cerrada, por lo que la mayoría de los habitantes de la ciudad permanecen desempleados.

Un antiguo responsable de la planta de automoviles, Hunt Stevenson, se desplaza hasta Tokio con la pretensión de convencer a la empresa japonesa Assan de que invierta en la fábrica y la vuelva a abrir. La marca nipona acepta la propuesta y decide implantar un centro de producción propio en la antigua factoría de Hadleyville. Sin embargo, los nuevos propietarios prohíben a los trabajadores sindicarse, pagan bajos sueldos y elevan las exigencias de calidad en el trabajo hasta unos límites muy difíciles de alcanzar.

La alegría inicial de los habitantes de la ciudad por el retorno de la actividad se convierte en malestar por las nuevas condiciones.

lunes, 11 de agosto de 2014

Diplomado Internacional

http://www.perumigrante.org/diplomado2014/

ORGANIZAN  
 
CON EL APOYO DE



 Diplomado Migraciones y políticas públicas - Perú Migrante




Ficha de Postulación
Descargue aquí la ficha de postulación.
Luego de llenado el formato, envíelo a Miriam Torres López | mtorres@perumigrante.org


Inicio de clases: Lunes 20 de agosto del 2014.
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Presentación

Aunque la migración de los seres humanos, entendida esencialmente como el traslado del lugar de residencia desde un origen a un destino, ha existido prácticamente desde su mismo origen, actualmente, en interacción con los fuertes procesos de interconexión planetaria en todos los ámbitos, adquiere rasgos adicionales, emergentes e inéditos, de masividad, compulsión y heterogeneidad. 

Las transformaciones estructurales, principalmente de base económica y cultural, relacionadas con los avances en las tecnologías de transporte, comunicación e información, han permitido el aumento en magnitud de la población migrante mundial, según cifras de los organismos internacionales especializados, desde los 75 millones de personas a más de 215 millones en las últimas cuatro décadas y poniendo prácticamente a todos los países en algún tipo de sistema migratorio.

Junto con este incremento cuantitativo se ha desarrollado un proceso cualitativo de gran heterogeneidad de los flujos que ha tensionado y complejizado la construcción de categorías clasificatorias; pone desafíos urgentes al estudio y gestión política de las migraciones, incluyendo su feminización que demanda “generizar” sus abordajes, así como a la comprensión y gestión de las nuevas y urgentes interacciones entre las migraciones humanas y los fenómenos ambientales, especialmente el cambio climático .

Adicionalmente, en interacción con las persistentes desigualdades y exclusiones al interior de los países y entre países, se ha producido un marcado proceso de compulsión migratoria, que lleva a muchos migrantes a realizar su travesía más allá y en contra de toda norma, represión y riesgo vital propio y de sus familiares acompañantes, con graves vulnerabilidades de los derechos humanos de los migrantes y riesgos de intolerancia, racismo y xenofobia que debilitan la calidad democrática y la cohesión del conjunto de las sociedades. Especialmente en relación con los fenómenos delictivos de la Trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes, que interactúan fuertemente con las políticas migratorias restrictivas o criminalizadoras y los migrantes más vulnerables.

Para conocer y comprender estos procesos y aportar a responder a esos desafíos, se realiza este Diplomado Internacional de especialización en Migraciones y Políticas Públicas, aunando esfuerzos y experticias académicas de universidades de diversos países y continentes, que permitan una visión más amplia de un objeto de estudio que necesariamente trasciende las fronteras puramente nacionales.

El Diplomado abordará imprescindibles contenidos teóricos y conceptuales, tales como el estudio teórico conceptual de las migraciones; las migraciones internas y sus implicancias; las políticas públicas migratorias, el estado y la ciudadanía.

También dimensiones claves de los fenómenos migratorios actuales, tales como las migraciones internacionales y sus relaciones con la economía mundial actual, especialmente en contextos de crisis financieras e incluyendo su aprovechamiento integral para el desarrollo de los países de origen, tránsito y destino; su feminización y la consecuente exigencia de “generizar” efectivamente estudios y políticas; y el sistema internacional de derechos humanos para las migraciones.

En su etapa final, el Diplomado, a partir de esas necesarias entradas conceptuales y múltiples dimensiones, estudiará casos específicos y concretos de flujos y sistemas migratorios actuales en el mundo, con énfasis en los sistemas migratorios intra suramericano e iberoamericano.
 
Tercera versión internacional

Durante el año 2012, el Instituto de ética y Desarrollo de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya – UARM y el Programa de Migraciones de Forum Solidaridad Perú - FSP, a través del Proyecto Perú Migrante, en alianza con el Parlamento Andino y la Dirección General de los Derechos de los Peruanos en el Exterior del Ministerio de Relaciones Exteriores del Perú, realizaron el primer Diplomado Migraciones, derechos humanos y políticas públicas, en modalidad semi presencial. En el año 2013, llevaron a cabo la segunda versión de este Diplomado, convirtiéndolo en una modalidad que en su 90% era virtual a distancia, lo que permitió incorporar por primera vez alumnos/as de diversos países.

En base a estas experiencias y con el apoyo del Observatorio Iberoamericano sobre Movilidad Humana, Migraciones y Desarrollo, que consorcia a universidades y entidades especializadas de 6 países en Europa y América Latina, en esta tercera versión del Diplomado se busca internacionalizar sus contenidos, haciéndolos pertinentes a las realidades migratorias globales y al análisis de casos de relevantes flujos migratorios actuales, que involucran vastas zonas del planeta y numerosos países.

Para ello, el Diplomado se impartirá completamente en modalidad virtual a distancia, a través de soporte virtual vía Internet, con la finalidad de permitir el acceso a numerosos interesados e interesadas de cualquier país, a condición de hablar y escribir español.

En ese mismo sentido, contará con el apoyo, como docentes, de la Universidad Pontificia Comillas (UPCO) de España, la Universidad Alberto Hurtado de Chile (UAH) y la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) de Perú, en coordinación con la Universidad Antonio Ruiz de Montoya (UARM) en Perú.
 
Objetivo general

Entregar formación académica multidisciplinaria, para la reflexión, comprensión, análisis, intervención y gestión de los fenómenos migratorios en el marco de los procesos globales y regionales y con foco en el diseño y gestión de políticas públicas migratorias, desde un enfoque de derechos, género e interculturalidad y de aplicación a flujos y sistemas migratorios actuales.

Objetivos específicos

  • Entregar formación académica sistemática para la reflexión, comprensión, análisis, discusión, propuesta, intervención y gestión de los fenómenos migratorios.
  • Conocer las principales interacciones de los fenómenos migratorios actuales con los contextos globales económicos, medioambientales y del sistema internacional de derechos humanos y los fenómenos delictivos de Trata de personas y tráfico ilícito de migrantes.
  • Analizar la problemática migratoria en contextos locales, nacionales, regionales y globales, desde un enfoque crítico, de derechos, género, interculturalidad, integralidad, corresponsabilidad, participativo y articulado con los procesos de desarrollo e integración regional y global.
  • Desarrollar competencias para la elaboración adecuada de políticas, regulaciones, instituciones, programas, prácticas sociales, discursos y códigos simbólicos, respecto de la migración.
  • Conocer las principales líneas de reflexión y debate sobre las migraciones en referencia a sus dimensiones e implicancias teórico-conceptuales, políticas, económicas, de género y de derechos humanos.
  • Conocer las principales características de la migración internacional actual, sus flujos, sistemas y relación con las políticas públicas a escala global, regional y nacional.
  • Desarrollar destrezas en la aplicación de los conocimientos adquiridos a casos empíricos de la política pública migratoria en específicos flujos y sistemas migratorios actuales.
  • Entregar soporte, acompañamiento e insumos específicos en otras dimensiones de los fenómenos migratorios que sean del interés particular de los/as participantes.
  • Generar espacios de intercambio de experiencias y saberes de los/as participantes involucrados o interesados en los fenómenos migratorios.

Destinatarios

Está destinado a profesionales, funcionarios públicos, gestores de la sociedad civil, miembros de organizaciones de migrantes y de sus familiares, estudiantes universitarios a partir de cuarto año de carrera, y público en general, que están involucrados/as o interesados/as en las migraciones, y desean perfeccionar sus conocimientos, herramientas y destrezas para comprenderlas, diagnosticarlas, intervenirlas y gestionarlas de manera adecuada y sustentable. Residentes de cualquier país, que hablen y escriban en español.

Por tratarse de un Diplomado en modalidad virtual pueden participar del diplomado personas que vivan fuera del país y de otras nacionalidades, teniendo como requisito adicional leer y escribir en español, y tener acceso diario a Internet.

         
Certificación:
Se certificará a nombre de la UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DE MONTOYA.
Las y los participantes gestionarán directamente con la Universidad el Diploma correspondiente.
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Informes y Matrícula

Forum Solidaridad Peru: Telfs. (511) 207-6840 | 207-6845 | 207-6849
Jr. Daniel Olaechea 175, Jesús María - Lima.
Contactos: 
Coord.General: Miriam Torres López  mtorres@perumigrante.org
       

martes, 5 de agosto de 2014

PRINCIPIOS DEL MÉTODO DE LAS 5S




El método de las 5S consiste en una técnica de gestión japonesa que cuenta con 5 principios simples designando a cada una de sus 5 etapas. Es un método que requiere el compromiso personal y duradero en temas como la limpieza, la organización, la seguridad y la higiene.



Historia del método de las 5S.
La historia de esté método versa de Japón, de hecho su nombre viene designado por la primera letra del nombre de sus cinco etapas, y se inicia con Toyota en los años 60 para conseguir lugares de trabajo más limpios, ordenados y organizados. Surgió tras la segunda guerra mundial por la Unión Japonesa de Científicos e Ingenieros con el objetivo de mejorar la calidad y eliminar obstáculos a la producción eficiente. En un principio se aplicó al montaje de automóviles, pero en la actualidad tiene aplicación a muchos más sectores, empresas y puestos de trabajo. Varios estudios estadísticos demuestran que aplicar las primeras 3S da lugar a resultados tan interesantes como el crecimiento del 15% del tiempo medio entre fallos, el crecimiento del 10% en fiabilidad del equipo, la reducción del 70% del número de accidentes y una reducción del 40% en costos de mantenimiento.


Cuáles son las 5S
Las 5S vienen referidas al mantenimiento integral de la empresa en todos los aspectos y no sólo las herramientas de trabajo, lo que en inglés es housekeeping. Las 5S son:

  1. Seiri (clasificación). Separar elementos innecesarios, eliminar lo que no es útil
  2. Seiton (orden). Situar elementos necesarios, organizar el espacio de trabajo eficazmente.
  3. Seiso (limpieza). Eliminar la suciedad, mejorando la limpieza
  4. Seiketsu (normalización). Señalizar anomalías, prevenir que aparezca desorden y suciedad
  5. Shitsuke (mantener la disciplina). Mejorar, fomentar esfuerzos para mejorar.


Fase 1S: Separar innecesarios
La primera fase es la de clasificación y descarte, separando las cosas innecesarias de las necesarias, manteniendo sólo las necesarias. Las necesarias deben estar en el número adecuado y el lugar conveniente. Sólo debe quedar lo que tiene una utilidad, lo inútil debe ser descartado. Esta fase permite una reducción de stock, capacidad de almacenamiento, las necesidades de espacio, transporte y seguros. Evita la compra de materiales que no son necesarios, aumenta la productividad y permite una mayor economía y clasificación, entre otras ventajas.



Fase 2S: Organización
La organización consiste en dónde colocar las cosas, hacer un estudio antes de decidir dónde debe ir cada cosa, para de esta manera saber dónde conseguir cada cosa en el momento en que se necesita. Hay que tener en cuenta lo que se utiliza constantemente, lo que se utiliza de vez en cuando y quién utiliza cada cosa. Cada una de las cosas ha de tener su espacio en un lugar único, donde se debe encontrar y a donde debe volver. Todo debe estar disponible en su sitio y cuando se necesite. Para ello se debe tener lo necesario (ya se han descartado innecesarios) en su justa cantidad con la calidad que se espera y en el lugar y momento adecuados. Esta fase permite un ahorro de tiempo de trabajo (menor tiempo para buscar lo que hace falta), una mayor facilidad de producción, ejecución de trabajo y transporte interno, una menor necesidad de controles de producción y gestión de stock, mayor productividad y racionalización del trabajo, además de mayor clima laboral.


Fase 3S: Limpieza
La tercera fase trata de la limpieza en la empresa, fase de la que debe ocuparse todos los elementos de
la empresa. Cada persona debe tener asignada una zona del lugar de trabajo de la que se encargará de mantener su limpieza bajo su responsabilidad. Todas las áreas del lugar de trabajo son asignadas a alguna persona. La limpieza ofrece seguridad y calidad en la empresa. Las ventajas de esta fase se centran en una mejor imagen interna y externa de la empresa, mayor facilidad en las ventas, mayor productividad y menores daños de productos y materiales, menos pérdidas. Además, se favorece un buen clima laboral, ya que la limpieza da una mejor sensación dentro de la empresa.


Fase 4S: Normalización
La fase de normalización consta de la higiene y la visualización, del mantenimiento de la limpieza y el orden para ofrecer una mayor seguridad y calidad en la empresa. Se requiere una buena disciplina para poder lograr los objetivos. La visualización consiste en la gestión continua de la higiene. La gestión visual adquiere una gran importancia en esta fase. Los responsables de la empresa pueden hacer visitas por la empresa para detectar puntos de mejora. Las ventajas de esta fase ya se han podido encontrar en otras fases, sobre todo una mejor imagen de la empresa a nivel interno y externo, mayor motivación y satisfacción del personal y mayor seguridad dentro de la empresa.


Fase 5S: Disciplina y compromiso
La última fase de las 5S, tras haber completados las otras, consiste en la disciplina y compromiso. La disciplina es la voluntad de hacer las cosas como se deben hacer, tener buenos hábitos, el compromiso se basa en la mejora continua. Busca sobre todo crear hábitos en base a los puntos anteriores.


TEXTO RECOGIDO DE: http://www.gestion.org/rsc/30816/principios-del-metodo-de-las-5s/