jueves, 26 de junio de 2014

3 Razones del porque los japoneses recogen su basura después de un partido.

3 Razones del porque los japoneses recogen su basura después de un partido. #Mundial2014

Artículo publicado en Internet: http://hana.bi/2014/06/3razones-limpieza-japonesa/

clean4

Una de las noticias que ha dado vuelta al mundo en este mundial (y en los anteriores también), es como los fans japoneses limpian la basura después de los partidos de fútbol. Viendo varias paginas web y los comentarios sobre ello, me di cuenta que nadie explica mas a fondo del porque lo hacen y simplemente terminan la nota o el comentario con “es por su cultura” o “es por su educación”, mostrándolo como si fuera algo imposible de copiar en nuestros países.

Esta costumbre de lo japoneses de limpiar después de un partido de fútbol se hizo conocida en 1998 en el mundial en Francia donde los fans japoneses dejaron impecable sus asientos (aqui una nota de ese entonces). En ese entonces, habia un lema de de moda entre los japoneses que iban al extranjero:

“Dejar todo mas limpio de cuando llegamos” 「来たときよりも美しく」

bluebags

Es algo que surgió un poco de la forma de pensar de la costumbre de limpiar. También ayudo mucho que las agencias de viaje japonesas para el mundial les hayan entregado bolsas de basura azules para que puedan apoyar a su equipo y a la vez usarlo para limpiar después.  Cabe decir que no es que todos los japoneses sean asi pero es algo que ha dado de hablar en cada mundial o partido internacional de otros deportes que incluye a Japón.

La educación y cultura si son las razones de este comportamiento pero va mas profundo que eso, y eso es lo que quiero explicar en este articulo.

Razón No. 1 La limpieza es parte de la educación en el colegio

Desde primero básico hasta segundo medio (y hasta en algunas universidades), es decir desde los 8 años de edad hasta los 16, los niños japoneses están encargados de limpiar su escuela. Esto incluye el baño, patio y alrededores. Los estudiantes son 100% responsables de que tan limpio esta su colegio. Los mismos niños administran el orden en que se limpia, y el grado de limpieza también. Es una parte importante de la enseñanza de la escuela. Puede sonar casi imposible hacerlo con los niños de hoy, pero si se comienza en el primero basico como algo que se debe hacer, los niños entenderán y se hará de rutina. Lo que más se les enseña a los niños en la escuela cuando se hace la limpieza son estos 3 puntos:
  1. La limpieza de tus alrededores es responsabilidad de uno mismo.

  2. La limpieza de tus alrededores representa tu alma.

  3. La limpieza NO es un castigo, es un deber de todos.

Aqui un grafico rotativo que se usa para separar a los estudiantes en la sala para turnarse diariamente en la limpieza diaria.
Aqui un grafico rotativo que se usa para separar a los estudiantes en la sala para turnarse diariamente en la limpieza de su escuela.
Aqui pueden ver un Manual de limpieza que le pasan a los estudiantes en las escuelas. Está en japones, pero pueden ver como detalladamente les enseñan como limpiar de la mejor manera.
Haz click aqui para el manual

Razón No. 2 La limpieza en la casa es hecha por sus dueños

osojijapon

A diferencia a muchos países en america latina, en Japón no se usa empleadas para el aseo de la casa (solo los mega millonarios las usan). Esto se debe a que las empleadas son muy caras (mínimo 100 dólares por día) y también porque los espacios son muy chicos para tener una empleada. Por ende, las familias mismas limpian sus casa diariamente. La ama de casa es la que mas cuida de esto, pero la familia entera participa para limpiar. Lo que es interesante es que hay limpiezas diarias pero también una limpieza que se hace cada vez del termino de algún acontecimiento. Hay una super limpieza que se hace una vez al año llamado Osoji, o Gran Limpieza que se hace antes de que se acabe el año, para recibir el próximo año con la casa y el alma limpia. Entre toda la familia se limpia la casa entera. Los niños normalmente ayudan a asear el piso y sus propios cuartos.

Razón No. 3 El concepto de limpieza es diferente

Por experiencia propia, siento que en america latina, la limpieza se considera como una tarea que nadie la quiere hacer, un castigo, y hasta algo que lo tiene que hacer alguien de una clase social mas baja.
“¿Limpiar? no, eso es trabajo del que hace el aseo”,
“¿Porque tengo que limpiar yo? no es mi culpa que este sucio!”
“No recojas eso, le estas quitando el trabajo al que limpia”
son algunas frases que he escuchado varias veces.

En la cultura japonesa, que normalmente pone mucho énfasis en la responsabilidad de cada persona, cuando es el tema del aseo se pone mas peso en limpiar un lugar que en buscar el responsable de la suciedad. 
Para entender mejor la forma de pensar de limpieza en Japón, les presento las 5S de limpieza que planteo la empresa Toyota  para mantener sus alrededores limpios.
5shand2
整理 Seiri : Clasificación – Separar innecesarios
Esta es la S mas dificil ya que tienes que pensar en cada cosa. Seiri  significa seleccionar entre lo necesario de lo innecesario. Es una decisión continua que se toma para mantener las cosas en orden. Es casi un modo de vida, llena de decisiones.

整頓 Seiton: Orden – Situar Necesarios
Organizar el espacio de trabajo de forma eficaz. 

掃除 Souji: Limpieza – Suprimir la suciedad
Mejorar el nivel de limpieza de los lugares.

清潔 Seiketsu: Encontrar suciedad - Prevenir el desorden
Prevenir la aparición de la suciedad y el desorden.


躾 Shitsuke: Disciplina
Fomentar los esfuerzos y la acción diaria de la limpieza. 
En resumen, la cultura de la limpieza se basa en el dia a dia, y la forma en que se piensa sobre ella.
Reconosco que no soy una de las personas mas limpias que hay, pero el pensar que la limpieza que me rodea depende de mi, me ayuda a poder recoger la basura que no es mia y limpiar la suciedad que no la hice yo.

Mi gran esperanza y sueño es que algún día los colegios en Latinoamérica hagan que sus estudiantes limpien sus aulas y que los papas estén de acuerdo con eso. Creo que con solo esta acción diaria, haremos que nuestras ciudades, barrios y casas, y en especial nuestros estadios, sean mas limpios.

martes, 24 de junio de 2014

ANIMACIÓN y FACILITACIÓN: Similitudes y Diferencias.


El último JUEVES DE CONOCIMIENTO, durante un momento de la conversa, Alberto Pupo levanta la mano y con ese típico énfasis cubano asevera... "que la diferencia que encuentra entre la animación y la  facilitación es que en la primera el animador usa su obvio liderazgo para movilizar a las personas y/o comunidades. Mientras que en la facilitación, el conductor de grupo hace lo contrario, pasando casi desapercibido.


Ya, Pablo Villoch, durante el taller de Nuevas Metodologías para el Diálogo (Set. 2013), nos mostró a un facilitador casi invisible ...transparente. Útil para dar información y las consignas justas para promover el proceso apropiado que de consecución de los objetivos grupales.


Rodrigo Arce, el importante facilitador peruano, tratando de seguir esa línea, citaba con frecuencia al gran pensador chino LaoTse: "De los buenos líderes, la gente no nota su existencia. A los casi buenos, la gente les honrará y alabará. A los mediocres, les temerán y a los peores les odiarán. Cuando se haya completado el trabajo de los mejores líderes, la gente dirá: «lo hemos hecho nosotros"


Con la Animación, recuerda el buen Alberto Pupo, él o los líderes dinamizaban a la población para lograr el objetivo previsto.
"Por ejemplo, si pensaban desarrollar una campaña de concientización sobre algún tema de salud, de alimentación. etc."

Ander Egg decía: “una tecnología social que, basada en una pedagogía participativa, tiene por finalidad actuar en diferentes ámbitos de la calidad de vida, promoviendo, alentando y canalizando la participación de la gente en su propio desarrollo socio-cultural”

Buscando información en la web, encuentro este texto que puede dar mayor luz: "El propósito principal de la animación socio cultural es promover en sus miembros una actitud de participación activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural"


Dos posturas, dos caminos, dos ideas. Una con líderes casi invisibles para gestar una movilización espontánea, auténtica, creativa y comprometida. La otra, con animadores para dar sentido, mover, motivar, dinamizar, acompañar, comunicar, ayudar a crecer.


Ninguno mejor que el otro, ninguno peor. Dos estilos, dos posturas frente a la vida. Dos caminos. ¿Qué es lo que espera el Perú y latinoamérica?
.




Abrazos!










Hans Gutiérrez

lunes, 23 de junio de 2014

Formación de Animadores Socioculturales. Modelo Cubano




PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ANIMADORES SOCIOCULTURALES
12 y 13 de julio 2014. de 9 a 6 pm.

Ver, click aquí: http://goo.gl/cxVYW1
Click aquí: DH-ESCUELA

EXPOSITOR
Alberto Pupo Álvarez (Cuba): animador sociocultural graduado en la Escuela Internacional de Animación y Recreación para el Turismo (CIATUR) La Habana 1998. Coach lúdico vivencial con amplia experiencia en eventos de animación sociocultural organizacional, comunicador escénico, director teatral, actor, mimo, clown, escritor, productor de eventos. 15 años de trabajo ininterrumpido como animador sociocultural con gran experiencia en intervenciones lúdicas empresariales y capacitación lúdico vivencial, actualmente trabaja como free lance para varias empresas de capacitación líderes del mercado.

CONTENIDO DEL CURSO

Módulo 1. La animación socio cultural como herramienta de desarrollo personal y social

Introducción a la animación sociocultural
• Cualidades y competencias de un animador sociocultural
• Tipos de animadores según su ámbito de trabajo
• animador lúdico-recreativo
• animador organizacional
• animador comunitario.
Desarrollo de potencialidades del animador:


Módulo 2. Técnicas de animación sociocultural recreativa

Organización de eventos lúdico-recreativos
• La fiesta y el show de animación
• El sketch
• La coreografía
• Técnicas de juegos escénicos
• Microfonía, audio y luces
• Técnicas de animación infantil
• Técnicas escénicas complementarias (magia, teatro, clown, mimo, maquillaje y vestuario)
• Herramientas de crecimiento personal (biodanza, coaching ludico vivencial)


Módulo 3. Técnicas de animación sociocultural organizacional
El animador y la empresa.

• Organización y planificación de actividades socioculturales en las organizaciones.
• Elaboración de proyectos lúdico-empresariales
• Programa de animación
• La fiesta organizacional
• La cena de negocios
• Las reuniones lúdico-creativas
• Full day de integración organizacional
• Jornadas de capacitación lúdica


Módulo 4. Animación sociocultural comunitaria

• El animador como comunicador social y creador de bienestar comunitario
• Técnicas de comunicación de banda ancha
• El animador como facilitador de procesos sociales
• Organización y planificación de una intervención sociocultural comunitaria
• Metodologías lúdicas para una intervención social exitosa.

FACILIDADES Y COSTOS:
Estos precios no incluyen el 18% adicional en caso de solicitar factura
S/. 250.00 hasta el día lunes 30 de junio
S/. 300.00 del 01 al 12 de julio.

DEPÓSITO BANCARIO: Cta. de ahorros soles
BCP: 193-13835661-0-13
Nombre: Hans Freddy Gutiérrez Encinas

Conservar el voucher de pago y/o enviarlo escaneado al email: capacitacion@dh-facilitadores.org

DEPÓSITOS EN EFECTIVO: Local DH FACILITADORES.
Residencial Salaverry Torre 3C primer piso. Jesús María. Lima.


MESA DE DIÁLOGO: Avances Conceptuales en torno al término Facilitación.

MESA DE DIÁLOGO:
Avances Conceptuales en torno al término Facilitación.



Nuevo concepto de Facilitación:





PREGUNTAS DISPARADORAS

·         ¿Existe la facilitación individual o grupal
·         ¿Cuál sería la definición técnica de facilitación?
·         Diferencia entre facilitación, liderazgo, coaching, capacitador
·         ¿Siempre se logra acuerdos?
·         Facilitación: Arte, técnica, disciplina, o conjunto de metodologías?
·         ¿Se debe llegar a acuerdos o acciones transformadoras en la facilitación?
·         ¿Cómo influyen un facilitador en el grupo?
·         ¿Qué es más importante el grupo o el proceso y su resultado?
·         ¿Facilitación para qué?

PREGUNTAS ELEGIDAS

MESA 01: Diferencia entre facilitación, liderazgo, coaching, capacitador.

MESA 02: Facilitación: Arte, técnica, disciplina, o conjunto de metodologías?

MESA 03: ¿Se debe llegar a acuerdos o acciones transformadoras en la facilitación?

 


MESA DE DIÁLOGO:
AVANCES CONCEPTUALES EN LA FACILITACIÓN



MESA 1
Diferencia entre facilitación, liderazgo y capacitación
Anfitrión: David Patiño Bartra

En esta mesa hubo opiniones divergentes entre los participantes pero se llegó a las siguientes  (para continuar discusión).

Coach
-          Maneja procesos de manera individual (personalizada)
-          No da soluciones, su marco de trabajo se basa en un cuestionario de preguntas
-          Son guías espirituales
-          No brindan soluciones psicoterapeúticas.

Líder
-          Tiene y debe tener seguidores, para poder ser un líder
-          Inspira e influye sobre su grupo
-          Su propósito puede estar basado en ideas positivas (de ayuda) o en negativas (destructivas)
-          Puede usar herramientas de la facilitación.

Capacitador
-          Posee el conocimiento sobre un tema en específico.
-          No necesariamente emplea dinámicas ni es consciente de los procesos.
-          Su objetivo primordialmente es informar y evaluar el conocimiento brindado al grupo.

Facilitador
-          Gestiona procesos que permiten la interacción entre el facilitador y el grupo
-          Maneja dinámicas lúdicas para crear un buen ambiente grupal
-          Su labor puede ir orientado de manera individual (facilitación del ser) o colectiva (grupal)


MESA 2
Facilitación: Arte, técnica, disciplina o conjunto de metodologías?
Anfitrión: Luis Vélez Huatay


La facilitación abarca un poco de arte (por la animación), parte técnica (herramientas), disciplina (toma conceptos de otras ramas como psicología, sociología, filosofía, andragogía, holística, etc.) y es un conjunto de metodologías (los procesos que tiene se fundamentan en un marco teórico)

El facilitador debe desarrollar competencias como ética, liderazgo y demás herramientas necesarias para poder guiar procesos individuales y/o grupales.
La facilitación implica que el facilitador posea un estilo de vida acorde, siendo coherente en sus acciones y pensamientos.


MESA 3
Se debe llegar a acuerdo o acciones transformadores en la facilitación?
Anfitrión: Marco Machado Herrera

La Facilitación busca construir relaciones (vínculo) y/o acuerdos (entendimientos) tanto en procesos individuales como procesos sociales. Esto va a depender de los términos pactados previamente con el interesado (cliente).

Para lograr los objetivos y llegar a acuerdos o acciones transformadoras, el facilitador debe tener en cuenta los siguientes puntos:
-          Debe conocer el contexto social/político del grupo a trabajar
-          La situación o el clima que se vive en el grupo
-          Debe controlar los tiempos necesarios para alcanzar esos acuerdos
-          Debe fomentar la colaboración del grupo para que asimilen el objetivo y se pueda generar  el acuerdo.